Het profielwerkstuk moet worden vernieuwd. Dat zeggen onderzoekers en leraren. De reden? AI-tools zoals ChatGPT kunnen complete opdrachten schrijven. Hierdoor is de waarde van het werkstuk onder druk komen te staan.
Het profielwerkstuk is een groot onderzoeksproject voor havo- en vwo-leerlingen. Het telt mee voor het eindexamen. Maar nu ChatGPT het werk kan overnemen, rijst de vraag: wie maakt het werkstuk eigenlijk? Leraren noemen dit het ‘mama ChatGPT’-probleem. Ouders of leerlingen gebruiken AI om het werk te doen. Zo leren leerlingen minder en wordt eerlijk beoordelen moeilijker.
Experts pleiten voor twee oplossingen. De eerste optie is het aanpassen van de opdracht zelf. Denk aan mondelinge presentaties of opdrachten die niet met AI te maken zijn. De tweede optie is meer begeleiding door de docent tijdens het proces. Zo ziet de leraar zelf hoe een leerling werkt. Beide opties hebben als doel om te zorgen dat leerlingen écht zelf leren nadenken en onderzoeken.
Scholen staan nu voor een grote uitdaging. AI ontwikkelt zich snel. Het onderwijs moet meebewegen. Het profielwerkstuk is al jaren hetzelfde. Experts zijn het erover eens: dit is het moment om te vernieuwen. Zo blijft het werkstuk zinvol en eerlijk voor alle leerlingen.
